Secretária de Educação
E-PROINFO
Nome: Amanda de Jesus Ferreira
Tema: Ortografia
Santana de Parnaíba
2010
Introdução:
Sendo responsável pelo desenvolvimento do aluno, tentamos buscar o resgate a auto-estima do mesmo e transformá-lo num aluno capaz de ter conhecimentos e capacidade de aprender através das aulas de reforço.
O trabalho de reforço, em de encontro à proposta de trabalhar coletivamente, reformulando atividades e construindo novos meios que levem os alunos descobrirem e a descobrir o seu potencial.
O fundamental é mudar a postura e transformar o erro e as dificuldades em situações de aprendizagem para que todos possam acertar juntos e alcançar os objetivos propostos.
O acompanhamento do professor junto com o aluno deve ser contínuo e diagnosticador, pois é uma espécie de mapeamento que vai identificando, conquistas e as dificuldades do aluno no seu dia-a-dia.
Desta forma o professor deve tornar investigador, acompanhando o aluno na realização de suas tarefas.
Objetivo:
- Estimular o aluno a localizar os erros;
- Permitir ao aluno que compreenda o seu potencial;
- Criar condições favoráveis que levem os alunos a aproximar-se mais do conhecimento;
- Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expressão escrita;
- Estimular a leitura;
- Oferecer um apoio para os alunos realizarem um plano de auto correção individual ou grupal, para que possam analisar seus erros ortográficos;
- Empregar atividades lúdicas (cirandas, cantos, rimas);
- Oferecer um trabalho com o auxílio da tecnologia para um aperfeiçoamento melhor do conteúdo proposto;
Desenvolvimento:
Para superar as dificuldades encontradas no estudo da ortografia que seja trabalhada demasiadamente ao ensino sistemático, trabalhando outras áreas para estar reforçando as funções da linguagem e do pensamento. Sendo assim devemos trabalhar com uma variedade de textos, levando o aluno a analisá-los e reconhecer as palavras, como: anúncios, notícias, entrevistas, reportagens, piadas etc. Trabalhar com histórias em quadrinhos, montagens de histórias em seqüência lógica, as sete etapas do método fônico, etc. www.divertudo.com.br/quadrinhos/quadrinhos-txt.html
www.ig.orapois.com.br/.../piadas/.../problemas-nas-reportagens_id10043_p0_mc0.html -
pt.euronews.net/noticias/entrevista/ - Portugal
misturadealegria.blogspot.com/.../diferentes-tipos-de-textos.html
Fazer o uso da tecnologia utilizando o dicionário online, para os alunos tirarem suas dúvidas com relação à escrita. Como também na auto correção dos textos em grupos e individuais.
www.priberam.pt/DLPO/
Fazer pesquisas online da nova ortografia.
www.priberam.pt/docs/Congresso_AIL_2008.pdf
Propor aos mesmos que realizem algumas atividades de escrita e leitura em alguns sites indicados para alfabetização. cantinholudico.forumeiros.com/alfabetizacao.../atividades-variadas-de-alfabetizacao -t70.htm
Avaliação:
Nesse processo contínuo, é necessário partilhar as idéias e desenvolver o pensamento, pois o aluno não nasce pronto,é necessário que seja lhe inserido informações, orientações e ao mesmo tempo, conduzi-lo ao caminho da descoberta, da expectativa. Sabemos que o aluno motivado, aprende com mais facilidade, com mais interesse, e consegue estabelecer relações entre sua vivência e o que acontece ao seu redor.
O importante é que a aprendizagem vivenciada é duradoura,progressiva, onde devemos procurar meios e formas adequadas de conduzir o nosso aluno a um crescimento pessoal,intelectual e fazê-lo um aluno critico, criativo e comunicativo.
Referências Bibliográficas:
- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol 8,
-educarparacrescer.abril.com.br/.../reforco-escolar.shtml
